小种子中学阶段学生们能够体会实践科学研究的全过程(11-27)

建造家门口的好学校探索建立组成名校教育组成共同体(11-26)

人工智能同享教育的蓝图正铺成更多孩子可感可及的生长通途(11-25)

以教育教育思维研讨中心为依托进一步深化教育教育思维的研讨(11-24)

城乡接合部乡村地区的资源短板避免“学位过剩”与“入学难”并存(11-23)

提供营养惠师餐食当地用实实在在的举措温暖着每一位教育工作者(11-22)

高层次科研创新三大体系全面提升高等教育发展(11-21)

教育的应然关联实然疏离构成了当前教育改革的核心张力(11-18)

浸润心灵教育的智慧也是一种慢的力量它不在于立竿见影的成果(11-15)

折射的正是教育开展的厚度也是对大力开展教育事业不变的初心(11-14)

发掘本地资源经过多学科交融的教育办法科技教育的实践经验(11-13)

专业化活动生活化共育常态化系统培育幼儿的核心素养(11-12)

每一位师生的共同努力需要在日常的教育教学实践中不断积淀和升华(11-11)

畅通普通教育与工作教育互融渠道为学生搭建多元化成长“立交桥”(11-10)

随机听取了语文数学等常态课具体教师教育方法和学生学习状况(11-09)

家长调整教育方式并进行心思干预后帮助学生大幅提升成果(11-07)

示范区将持续深化教育数字化改革不断完善才智教育生态系统(11-06)

家庭教育而是构建一个家校社三位一体的协同育人共同体(11-05)

教师们焕宣布如此的热情和创造力的氛围在校园里弥漫开来(11-04)

引导学生层层深化破解难题这种技能才能正在创造多维度教育价值(11-03)