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针对已经到来多年的高等教育大众化时代

时间:2018-07-30 21:09来源:未知 作者:jige188 点击:
  近来,一篇名为《困在“厕所里”的教授以及隐性教育功用的丧失》的文章在网络热传。困在“厕所里”是一个比方,说的是一名小学教师总是由于学生上厕所的事被告:第一次学生要上厕所教师没让去,学生尿裤子了,所以被家长告;第二次学生上厕所让去了,结果在厕所跌倒,又被家长告;第三次学生要上厕所,教师陪去之后教室大乱,教师又被告。文章结合大学里的亲身经历以为,大学更甚于此,文章指出:“现代社会,许多家庭就一个孩子,孩子们总是被过度呵护,他们的需求总是被过度的满意。现代教育没有成为学生的练兵场反而变成了他们的避风港。”
 
  文章引发广泛重视和热传,正是由于其揭穿了当时高校教育中的某些实在现状,引发了高校教育工作者的某种共识。文中描述的一些学生贪心舒适、不肯尽力、害怕困难的情况,恐怕许多高校教师都有同,热闹非凡,乱七八糟,有歌唱的,有选秀,有应战类的,还有一些其他的文娱活动,一些节目短少深度,短少内在,完全是为了文娱而文娱,内容空洞,徒有其表,乃至一些电视台为了招引眼球,制造一些风格低俗的文娱节目,以此提高竞争力,导致电视荧屏乌烟瘴气,严峻影响着文明纯真和青少年健康生长。
 
  电视荧屏不能短少文娱节目,可是文娱要掌握好方向,典雅的文娱可以让人在文娱中遭到教育,得到启示,鼓励斗志,增强决心,提振精力,从节目中罗致正能量。而一些低俗的文娱节目或活动,仅仅让人一笑了之,没有什么获益,有的反而可能会让人误入歧途,比方一些节目宣传拜金主义,炫富摆阔,宣扬奢华日子,繁殖攀比之风等,乃至还有一些节目发掘个人隐私,拿低俗当典雅,这些都在严峻损坏着社会风气,损害着社会品德,误导着青少年。
 
  真正的文娱应该是寓教于乐的,即便是偶像养成类节目,也不能仅仅聚集在偶像今日的成功上,聚集在偶像奢侈的日子和光鲜的外表上,还应该展示偶像的生长史,展示偶像追逐愿望的进程,叙述偶像为了愿望不懈斗争的故事,展示偶像的拼搏和生长之路。一句话,既要展示偶像的台上光鲜,更要展示偶像的台下艰苦支付和拼搏。这样才能让观众从中罗致向上的动力和源泉,继而让人们理解,偶像不是天然生成的,而是通过长时间艰苦斗争和尽力拼搏得来的。
 
  限秀令十分必要,不过这种约束和标准不能只限于暑假日间,而应该贯穿和履行于往常,使其成为荧屏常态,成为各电视台的自觉遵从和基本常识。感。事实上,在现在高等教育大众化的背景下,学生呈现水平参差、特性多元、抗压才能强弱有别等情况,都是不可避免的现象,一些学生不学不勤、爱告爱闹的情况也并非夸大。但假如把全部的职责都归因到学生身上,乃至以为当时这批学生过于脆弱,过于懒散,乃至以为这个年代的孩子不可,则是从头回到了年代轻视的怪圈之中,把问题简略化了。
 
  简直也是在一起,教育部部长陈宝生在成都举办的新年代全国高等校园本科教育工作会议上表明,中国教育要改变“玩命的中学、高兴的大学”现象,要改变大学轻松毕业的现象。针对“玩命的中学、高兴的大学”现象,陈宝生在提出问题的一起,也开出了“药方”:要提高大学生的学业应战度,合理添加本科课程难度、拓展课程深度、扩展课程的可选择性,激起学生的学习动力和专业志向。归结起来,就是一句话:对中小学生要有用减负,对大学生要合理增负。
 
  但问题在于,被“合理增负”的大学生,和被“有用减负”的中小学生,何曾不是同一批孩子?相同的学生,在中小学尚能玩命学习,何故到了大学,就贪心舒适,不肯攻坚克难了呢?“橘生于淮南则为橘,生于淮北则为枳”,职责和主动权应该哪一方多一点,不是很清楚吗?当然,这不是说哪所大学和哪些大学教师该负首要职责。任何单一校园和单个教师在“减负”或“增负”这样的大局势之前,影响都是极端有限的。相同,假如没有曩昔数十年从国家层面关于中小学减负的一再强调,任何单一校园或教师的减负,必将不能耐久。
 
  无论“减负”或“增负”,其所指都相同,都是要使学生的学业负担和学生承受才能相匹配,进而到达提高学习功率、促进学习成功的意图。“增负”和“减负”相同,都有必要在教育中来寻求。曩昔数十年来,中小学在国家一次次课程变革的一致引领下,经过不断精编教育内容、改善教育方法、改换作业方式等,在减负增效方面取得了丰厚的经历,如分层教育、研究型学习、选修课、走班教育等等。可以说,当时中小学教育情况与水平缓多年前已经有了巨大变化。
 
  相对而言,高校教育变革的动作就迟缓许多,许多教育计划和教育大纲还停留在20世纪八九十年代的水平,教育方法仍是简略的常识讲授为主,真实的研究型学习规模十分局限,并未与大学教育深度结合起来。针对已经到来多年的高等教育大众化年代,缺少全国规模内深入研究的一致的高校教育变革。而在实操层面,高校教师在点评系统指挥之下,重科研轻教育的现象也愈演愈烈。
 
  从这个视点来说,要完成陈宝生部长所说的“合理增负”,高校教育变革还有很长的路要走,从全国规模内统筹规划,真实把教育重视起来,虚心向中小学教育变革罗致经历和经验,恐怕是有必要要走的一条路。这一点比单纯诉苦学生不可更重要。
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